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作家｜李建华郑州市高新区艾瑞德学校校长1942年重庆育才学校三周年挂念会上，陶行知发表了题为“每天四问”的讲话，他让师生每天自问四个问题：“我的体魄有莫得跨越？我的学问有莫得跨越？我的责任有莫得跨越？我的谈德有莫得跨越？”——体魄健康、知识跨越、责任株连和德行养成，是陶行知心中师生成长的四根紧迫复古。2023年2月10日，我也坚抓了三年的“校长60秒”，逐日向全校学生发出“六问”：“你坚抓了吗？你念书了吗？你考验了吗？你写稿了吗？你服务了吗？你陈赞了吗？”这六问在第一节课前的8：37，通过校园播送准时播发给每别称师生，成了师生逐日的念念政必修课。问着问着，我发现，学校在偷偷地编削着……古希腊玄学家普罗泰戈拉说，“东谈主是万物的法式”。在学校，学生亦然学校的法式，学生的样式即是学校的样式。通过“入学一亩田、毕业一册书、阅读三百万、熟背诗三百、每天一千米、成长六个一”的实践，咱们期待培养出“爱服务、会学习、体魄强、有特长、善抒发，能坚抓”的瑞德学子。奈何把“超越”变成“平常”、把愿景变成风物、把主意变成环节，使学生用行动作答、用成长立竿，让文化被看见、让校风具体化……？陶行知的“每天四问”给我很大启发，我于是初始“每天六问”，这六问聚焦培根铸魂，树德树东谈主，指向中枢修养和五育并举，经过每天“校长60秒”微课和每周“国旗下校长讲故事”的大课，娓娓谈来，启智润心。图片
问，不是一个东谈主的把酒对苍天，而是一群东谈主的千骑卷平冈。问，不仅是抛出问题，而更需要行动和反念念。我期待每位西宾齐能问，“六问”的对象是学生，但西宾是问题的引路东谈主，是“六问”到“六答”的支架。从问题到谜底，中间有一段弯曲路程，自发的孩子能找到路、拙劣的孩子不去找路、迟缓的孩子找不到路……这时候，“六问”是钥匙、是“手杖”、是扶手。诚挚要把六问放在心上、行上，莫得西宾对六问的“倒转”，就莫得整体学生对“六问”的集体应付。“六问”是正向的导向、是积极的招呼、是行动的对标。在全校学生共鸣且期待的场域中，每个孩子齐可能被浸润。践行每一问，齐是奔向成长之梯的踏步，是一个学生在学校平常里全面发展的镜子。一天如斯，天天如斯，六年影响一世，六问跟随一程，最终长出稳当正确价值不雅、必备品格和关键才调。图片
第一问：你坚抓了吗？我以为，世界上其实就两种东谈主，一种是坚抓的东谈主、一种是不坚抓的东谈主。坚抓指向成长，不坚抓带来平躺。坚抓为贵，贵在坚抓。在艾瑞德，坚抓是学生的集体画像，咱们把知识变为现实，露馅出一大齐在德智体好意思劳等方面耐久坚抓的学生。咱们的举措是从上到下的坚抓、从早到晚的坚抓、重新到尾的坚抓。从上到下的坚抓，指向的是东谈主东谈主参与。坚抓是“从我作念起”的席卷。当作校长，我有13项坚抓，比如，每天坚抓念书、写稿、录校长60秒、通顺等。诚挚有诚挚的坚抓，孩子、家长，每个东谈主齐有我方的坚抓。五年级的刘驰邈是一位成长在坚抓里的孩子，每天坚抓写日志、读英文故事、通顺、阅读，每周坚抓录一期历史微课堂，每周末坚抓为家东谈主作念一顿饭。从早到晚的坚抓，指向的是时常行动。校长60秒、学生60秒、课前3分钟演讲、数学修养10分钟、一笔好字10分钟、英语听力10分钟、阅读30分钟、滋长日志1篇……每位学生和会过这些逐日步履让平凡日子化作“成长颗粒”。重新到尾的坚抓，指向的是事事限制。为激勉孩子们坚抓，咱们策画每东谈主一项坚抓、给坚抓以舞台、评选“坚抓之星”、披发“坚抓之果”等，让坚抓的东谈主尝到甜头，给坚抓的东谈主不绝加冕，饱读动学生作念时分的一又友，作念坚抓的主东谈主。坚抓，成了继“干净、有序、念书”之后的附加校风。咱们学校高质地发展方程式：高质地 =（干净 有序 念书）× 坚抓。图片
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第二问：你念书了吗？“干净、有序、念书”，是校风。“干净”指向正确价值不雅，“有序”指向必备品格，“念书”指向关键才调。黄庭坚觉得，“士医生三日不念书，则义理不交于胸中，对镜觉蛇头鼠眼，向东谈主亦语言无味。” 六年影响一世，阅读润泽童年，咱们以念书酿成校风，影响家风，走出“全员阅读”之路。通过结构化策画阅读行为，建立三学段阅读体系，开放性酿成阅念书单，个性化开展阅读评价，指导学生过上积极而挑升念念的阅读活命。学校为每位学生私东谈主定制学期阅读讲述，包含学期阅念书目、阅读总量、阅读星级评价等板块，一东谈主一讲述，一年一进阶，1300个孩子有1300份阅读讲述，当作期末修养测评的一个紧迫板块，放进学生成长档案袋。校风联动家风，家庭成了学习型小组。学校建立以家长为主导的PTA组织（Parents and Teachers Association），开展系列“奢睿父母课堂”，指引家长多念书。每年发布“保举给家长的十本书”行为，并举行小微家长会，私家定制阅念书目。将“小黄书包”和“好书飘浮”当作搭建亲子共读的紧迫桥梁，让学校与家庭之间、家庭与家庭之间好书共读、资源分享。一位家长说：“念书不仅是艾瑞德写在墙上的校风，也确凿落在实处。校园里实足着一种尊重念书、饱读动念书、珍惜念书的氛围。踏进其中，和同学们相同，我和孩子阅读的小六合仿佛也被怒放。”图片
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第三问：你考验了吗？自2017年以来，咱们明确提议“不跑不跳，不为学校！体魄不彊，怎为栋梁？”幼儿园晨间大轮回、小学早考验、阳光体育一小时、每天一节体育课、每天一千米，东谈主东谈主会拍浮、个个打荷球。以体树东谈主被飘动为学校的平常步履。体育，让童年五彩斑斓。71门拓展课中40%是体育课程，35%学生每天参预体育社团行为，学诞辰均户外行为2小时，周末及寒暑假功课以通顺、服务和念书为主。体育成了学生最心爱的学科，艾运会成为学生票选第一的行为。到三年级时东谈主东谈主学会拍浮，学校是“寰宇足球特色学校”“河南省首批服务特色学校”。艾瑞德私有的“减肚腩、减度数”的体育“双减”、田园学校原野拉练和毕业生返校日篮球赛等已成为学生格外的体验和回忆。体育，让学校“五官法子”。“小眼镜”“小胖墩”谁之过、谁之责？是否摆正学生身心健康的位置，是检修办学念念想是否法子的度量衡。以体树东谈主，在“走当然滋长训导之路、办有温度有故事学校”的中枢办学理念中得以启沃，在“每一位学生齐是秀气的不同”的学生不雅中得以铺展，在“爱服务、会学习、体魄强、有特长、善抒发、能坚抓”的儿童全面发展画像中得以壮烈。2023年，在全区中小学生田径通顺会上，我校总积分高居全区第一，其中金子哲、肖泓铸两位同学冲破保抓18年之久的800米区记载，肖泓铸同学冲破保抓8年之久的1500米区记载。在郑州市中小学生荷球锦标赛上，我校U8一队、U12一队永别夺冠。校结伴围第五届“蔡崇信以体树东谈主校长商酌”40东谈主提名名单。图片
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第四问：你写稿了吗？阅读是相识他东谈主，是与他东谈主对话；写稿是相识我方，是与我方对话。写稿是公开化步履，极易被看见，一篇篇著述从作家的笔端流出，流向读者的心里。莫得阅读的“积”就莫得写稿的“发”，通过写稿，不错看见孩子成长的力量。通过以读促写、以写促读、读写共生等，买通儿童成长的“高速通谈”。一年级学生就初始写滋长日志，六年级毕业时东谈主手一册“毕业书”，致使有的学生每年出一册我方的“土书”。输入带动输出，念书带动写稿，写稿是阅读最佳的“作品”和“后果”。学生通过写日志、写稿文、写信等不绝集结，将阅读后果飘动为写稿。写稿是“呼”，念书是“吸”，“呼吸”之间，学生精神发育有了我方的轮回。短短两年，300多位学生作品在报刊发表，500多位学生出版个东谈主“土书”。在本年“4·23土书展”中，92位同学有了个东谈主专属的写稿展板，其中二年级有64位同学占了的泰半壁山河，一年级岳黛兮同学成了出版最小作家，他们通过写稿赢得我方立锥之地，把写稿化为成长力量。在知识中，二年级孩子至多停留在孩子识字、指读、语言阶段，出版几乎是信口开河，这么的听说在咱们校园确凿的发生，且有席卷之势，二年级贵人漫同学在10万字书中好几篇著述快要千字。图片
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第五问：你服务了吗？四园联动的服务训导是艾瑞德学校的品牌。咱们以校园、家园、社园、田园为场域，四园联动，酿成服务训导实践场、课程谱、机制轴，呈现真情实景、真作念实干、由衷实意的平常化服务训导新样态。学诞辰均服务频次2.8次、服务时分82分钟，99%学生作念过社区义务服务。全校学生近视率仅9.3%。近6年来，学校每年概述学业质地评价恒久保抓在区域第一方阵。全校西宾研发服务实践手册12本，设备24骨气概述实践行为，10名西宾承担省小学服务训导专项工程，2021年10名西宾公开出版专著。服务训导案例入选2020中国基础训导典型案例、寰宇树德树东谈主落实机制优秀案例。《光明日报》《中国训导报》曾报谈，5次上“学习强国”，我个东谈主获第五届明远训导奖，四园联动的服务训导赢得2022年国度级教学后果二等奖。服务训导作念到高质地平常化，学生天天服务，东谈主东谈主种地，个个流汗，学校无保洁工。兑现服务“有东谈主没东谈主一个样、学期假期一个样、校内校外一个样”。确保服务聚会东谈主东谈主、事事、时常、处处，服务训导成为高质地必修课。图片
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第六问：你陈赞了吗？每六合午第一节课前，教学楼走廊里总能传来优好意思的歌声，这是咱们的“每天一歌”。课前一支歌，共唱一首歌，校园里歌声浪荡，校园里也多了新面容。唱歌是东谈主类自出生之日起对这个世界的第一次抒发，婴儿的第一声抽噎是唱歌，东谈主类服务时发出的第一声号子是唱歌，东谈主类忧伤时的第一次哽咽亦然唱歌。《诗经》中的“风”即是民歌集。我擅自觉得，东谈主类唱歌先于语言，概况，婴幼儿技艺，唱比说更稳当东谈主的抒发。2023年，训导部印发《对于全面履行学校好意思育浸润行动的见告》，提议落实好意思育教学翻新潜入、西宾好意思育修养进步、艺术实践行为普及等8大行动，要把好意思的种子深植学生心中。音乐训导是好意思育的一种，唱歌是最浮浅易行的。把陈赞权还给孩子，孩子是天生疼爱陈赞的。咱们算过，若是一周学会唱一首歌，小学6年将学会200多首歌，冉冉坚抓，耐久集结。诚挚们还会针对各学段学生年纪特色，中式有积极能量和育东谈主价值的歌曲。每天唱歌3分钟如每天演讲3分钟、学生60秒、修养30分等相同，齐是艾瑞德学生成长的耐久目的，是学生展示我方的平台。每一位学生齐是秀气的不同，校园是每一个“你”盛开的地点，就应该唱起来、讲起来、动起来、跑起来、作念起来、创起来、玩起来……陈赞振作，陈赞使东谈主振作，陈赞振作的活命，陈赞不错抒发神思，也能激勉神思。校园活命不可莫得歌声，陈赞是校园活命的标配。图片
每天六问的小切口、大坚抓，正在悄然编削着师生情状和校园生态——每天六问，问出“眼中有光、脸上有笑、心中有爱、眼下有劲”的瑞德好少年，问出“有温度、有高度、有故事、有身手”的瑞德好西宾，问出“有共鸣、有形式、有奉献、有奢睿”的瑞德好家长，问出一所学校树德树东谈主、全面育东谈主的新质发展力。 本站仅提供存储服务，通盘推行均由用户发布，如发现存害或侵权推行，请点击举报。